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[성명] 비대면 학습지원금 차별 중단을 촉구한다
활동/입장•성명 2020. 10. 28. [성명] 비대면 학습지원금 차별 중단을 촉구한다 정부에서 비대면 학습지원을 위한 지원금 정책을 추진하고 있습니다. 하지만, 이주 아동은 대상에서 제외되고 있는 상황입니다. 이에, 와 에서 "비대면 학습지원금" 차별중단을 촉구하는 성명을 받았습니다. 짧은 시간에 400여개의 개인 및 단체가 연명에 참여해주셨습니다. 코로나19로 인해 일상이 흔들리고 있습니다. 경제, 문화, 사회적 위기 전반으로 확대되고 있습니다. 그 중, 하나가 교육입니다. 코로나19로 인해 급작스레 학교가 멈추고, 온라인으로 학습이 진행되고 있습니다. 초·중·고가 등교를 제한하고 온라인 수업으로 전환하면서 학부모와 아동·청소년이 돌봄의 위기를 맞고 있습니다. 이 위기는 한 개인의 문제가 아니라, 우리 사회 모두가 겪고 있는 문제입니다. 최근, 정부는 학부모의 경제적 부담 경감 및 경제..
[보도자료]이재정교육감은 단원고 교실 문제를 책임지고 조속히 해결하라!
활동/입장•성명 2015. 10. 20. [보도자료]이재정교육감은 단원고 교실 문제를 책임지고 조속히 해결하라! 이재정교육감은 단원고 교실 문제를 책임지고 조속히 해결하라.단원고 교실을 중심으로 추모와 새로운 교육 대안을 마련하라. 세월호 참사 553일째, 9명의 미수습자와 단 하나의 진상도 밝히지 못한 시간이 흘렀다. 선체 인양은 시작되었으나 시신유실 대책도 없고 무엇 하나 공개되지 않고 있다. 희생자와 유가족, 국민이 함께 만든 4.16특별조사위원회(이하 특조위)조차 무기력한 상황이다. 유가족은 스스로 진실을 찾기 위해 자료를 모으고 거짓과 불의에 맞서 싸우고 있다. 아직도 진상규명을 위해 광화문 거리에서 노숙하며 ‘우리 아이들이 왜 죽었는지, 왜 한명도 구조하지 않았는지’ 답을 찾고 있다. 정부와 언론, 대통령에게 철저히 외면당한 채 외롭게, 처절하게 진실을 향한 발걸음으로 하루하루를 보내고 있다. 그런데 경..
이재정 교육감님, 다문화 언어강사 초단기 근로계약은 철회되어야 합니다.
활동/활동 소식 2015. 3. 11. 이재정 교육감님, 다문화 언어강사 초단기 근로계약은 철회되어야 합니다. 3월 11일 오늘로 경기도 교육청 노숙농성 31일차. 단식농성 7일차.듣기에도 생소한 경기도교육청의 '(전국학교비정규직 노동조합 소속)다문화 언어강사'들이 교육청 입구에서 노숙 및 단식농성을 이어오고 있습니다. 전일제(주 40시간)로 채용했던 인력을 올 3월부터 15시간 미만의 초단시간 계약으로 채용하겠다는 계획에 반발하는 것입니다. [한겨레] 다문화언어강사 ‘시간제 전환’ 반발 확산 '다문화 언어강사'라는 것은 교육부가 다문화가정 학생의 맞춤형 언어교육 지원과 결혼이주여성의 고용 기회 창출을 목적으로 다문화언어강사과정을 거쳐 학교에 배치해왔다고 합니다. 2014년 현재 경기도내 초등학교등에서 129명이 근무중이며, 전국적으로 460명정도 규모라고 합니다. 이들은 중국, 일본, 러시아등 국가에서 이주한 ..
“학생들은 사육이 아닌 교육을 원한다!”
활동/입장•성명 2013. 3. 19. “학생들은 사육이 아닌 교육을 원한다!” 경기 일산의 모고등학교에서 야간자율학습에 빠지면 석식을 제공하지 않는, 대놓고 어이없는 짓을 하고 있는 것이, 얼마 전 몇몇 언론을 통해 보도되었어요. 이에 에서 성명을 발표했습니다. 경기도학생인권조례에 당당히 명시되어 있는 내용을 상기시키며, 학생인권 정착화라는 역할에 충실해야 할 경기도교육청에 다시 한번 팍팍 압력을! -_-; 참고로 이번 사건을 다룬 한겨레 기사 하나 링크 걸어요!! 함께 봐주세요 :-D 관련기사 : ‘야자’ 안하면 밥 안주는 학교(한겨레) “학생들은 사육이 아닌 교육을 원한다!” - 야간자율학습에 빠지면 밥 안 주는 학교 사건을 바라보며 - 경기도 일산의 한 고등학교에서 밤10시까지 하는 야간자율학습을 1주일에 3회 이상 참석하지 않는 학생들은 저녁급식을 먹고 싶어도 먹지 못하도록..
활동/입장•성명 2013. 1. 15. 김상곤 교육감에 대한 교과부의 탄압 저지와 교육자치 수호를 위한 경기지역 시민사회단체 「기자회견문」 우리는 학교폭력이 가져온 비극적인 상황을 잘 알고 있다. 학교폭력은 어떤 일이 있어도 해결되어야 한다. 그러나 교과부 지침에 대해서는, 학교에 다닐 때 발생한 폭력 사안으로 학교를 졸업하고도 5년 동안 진학과 취업을 못하게 되고, 그럼으로써 다시 사회적 폭력의 원인(遠因)으로 이어질 수도 있는 긴 후유증을 우리는 함께 고려해야 한다. 경기도교육청(교육감:김상곤)은 민변(민주사회를 위한 변호사 모임)에서 지난 2012년 7월, 교과부 지침이 학생의 인격권, 개인정보통제권, 사생활의 자유를 침해할 수 있다며, 헌법 소원과 효력정지 가처분 신청을 헌법재판소에 제출한 것과 인권위의 제안을 받아 학교폭력 학생부 기재 자체를 거부하는 것이 아니고 기재를 보류하고 대입에 활용되어 학생에게 심각한 피해를..
[성명] 반인권적인 A초등학교 교장에 대한 파면을 요구한다.
활동/입장•성명 2012. 11. 6. [성명] 반인권적인 A초등학교 교장에 대한 파면을 요구한다. * 학교내에서 벌어지는 다양한 사건들 중에 나이, 직위, 직책 등의 권위를 이용하여 교사들을 향한 다양한 형태의 억압과 차별이 존재합니다. 수원 A초등학교에서 벌어진 사건 또한 마찬가지입니다. 하지만 이를 해결하기 위한 근본적인 대책은커녕 가해자에 대한 솜방망이 처벌과 도리어 민원인, 피해자들에 대한 처벌이 진행되는 등 상상하기 어려운 일들이 지속되고 있습니다. 자세한 내용은 기존 보도되었던 기사를 참조하시기 바랍니다. [기호일보] 폭언·술강요 방과후가 두려워 [한겨레] ‘여교사 성희롱 교장’ 고발했더니 되레… [뉴시스] 전교조 "성희롱교장 솜방망이처벌, 관련자 해임하라" [뉴시스] "성희롱 교장은 봐주고, 왜 우리만 보복성 징계? " 수원 모 초교 교사들 반발 [뉴시스] 수원교육청 '교장 성희롱' 감사..
[활동소식] 학생인권 죽었니? 살았니?
활동/활동 소식 2012. 10. 4. [활동소식] 학생인권 죽었니? 살았니? 오늘, 10월4일, "인권친화적 학교+너머"운동본부 출범식과 함께, 경기지역에서도 따로 기자회견을 가졌습니다. 10월5일, 경기 학생인권조례 2주년을 하루 앞두고 말이지요~ 연휴 다음 날이라 그런건지ㅡ 조금 썰렁했지만 그럼에도 알짜배기 발언, 퍼포먼스 등등 잘 마쳤습니다ㅡ 오늘 참여해주신 분들, 마음으로 함께 해주신 분들께 모두 수고하셨다는 박수를~ 첫 시작! 학생인권 네트워크가 씩씩하게 출발했습니다. 인권친화적 학교+너머를 꿈꾸며 함께 걸어갔으면 좋겠습니다. 자세한 내용은 아래 기자회견문 보시면 됩니다요. [기자회견문] 경기 학생인권조례 2주년, 학생인권 죽었니? 살았니? - 경기 학생인권조례 2주년을 맞으며, 던지지 않을 수 없는 질문 - 우리네 교육의 암울한 소식이 연신 쏟아지는 요즘이다. 마치 폭..
[청소년 소수자를 만나다④] 장애학생 강단영·이종선
아카이브/칼럼 2012. 9. 28. [청소년 소수자를 만나다④] 장애학생 강단영·이종선 "애들이 외모 갖고 자꾸 놀려서 힘들어요" [청소년 소수자를 만나다④] 장애학생 강단영·이종선 오는 10월 5일이면 경기도교육청이 전국에서 최초로 경기도학생인권조례를 공포한 지 2년이 된다. 이후 서울, 광주 등 다른 지역 교육청에서도 학생인권조례를 만들어 시행 중이다. 경기도학생인권조례가 학생인권 존중이라는 새로운 패러다임으로 학교 문화를 바꾸는 데 주도적인 역할을 해 왔다는 데에는 대체로 공감한다. 하지만 여전히 학교의 안과 밖에서 학생들의 인권은 위태롭다. 이런 상황을 점검해보기 위해 경기학생인권조례 공포 2년을 맞아 다문화, 성소수자, 장애, 탈학교 등의 학생들을 직접 만나 그들의 이야기를 통해 인권 현실을 짚어보는 기사를 4차례에 걸쳐 준비했다. 여전히 사회적 소수자로 살아가는 학생, 청소년들의..
[청소년 소수자를 만나다③] 탈학교 선택한 정우현씨
아카이브/칼럼 2012. 9. 28. [청소년 소수자를 만나다③] 탈학교 선택한 정우현씨 "드럼 치고 싶어서, 학교 자퇴했습니다" [청소년 소수자를 만나다③] 탈학교 선택한 정우현씨 오는 10월 5일이면 경기도교육청이 전국에서 최초로 경기도학생인권조례를 공포한 지 2년이 된다. 이후 서울, 광주 등 다른 지역 교육청에서도 학생인권조례를 만들어 시행 중이다. 경기도학생인권조례가 학생인권 존중이라는 새로운 패러다임으로 학교 문화를 바꾸는 데 주도적인 역할을 해 왔다는 데에는 대체로 공감한다. 하지만 여전히 학교의 안과 밖에서 학생들의 인권은 위태롭다. 이런 상황을 점검해보기 위해 경기학생인권조례 공포 2년을 맞아 다문화, 성소수자, 장애, 탈학교 등의 학생들을 직접 만나 그들의 이야기를 통해 인권 현실을 짚어보는 기사를 4차례에 걸쳐 준비했다. 여전히 사회적 소수자로 살아가는 학생, 청소년들의 ..

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